一个人太孤独，痛苦和焦虑会使孩子想尽办法去突破它

下面这张照片，似乎可以概括4月9日那天在芭小校园发生的故事。丹蕾老师张开双臂，迎向两个中学生，后面迎面走来的是一位妈妈和一位爸爸，每个人都在笑着，因为大家好久不见。

芭小成立于2013年，已经毕业了四届学生。今年是芭小建校十周年。

那天，部分芭小毕业生和家长们重返校园，参加芭小毕业生和家长的聚会。毕业生们回到曾经的教室，走过曾经的校园，一起回味小学时光，认知现在的彼此。

家长们也围坐一起，和大李老师（李跃儿）一起聊聊孩子近况，说说心中的困惑。

前几年孩子没毕业时，家长们提的问题大都源于自己的焦虑；如今家有中学生，大家的问题则是源于生活，更实在、更具体。

今天分享其中一个问答。

看到孩子行为中的智慧

家长提问：孩子进入初中后发现，班里的很多同学都来自同一所小学，彼此很熟悉。而来自芭小的只有她一人。她需要重新融入这个新班级。为了吸引同学们的注意，她想了很多办法。有一段时间她在研究塔罗牌，带到学校给同学们讲。后来老师不让带牌了，她又开始研究《周易》，给同学算着玩。这些的确帮她很快与其他人熟悉起来。但孩子自己说，这些都是“小伎俩”。我也很困惑，孩子这样说时，我该说些什么？这些兴趣爱好我要支持她吗？

李跃儿老师答：13岁左右的孩子是特别想在群体中成为一个厉害的人，这是我们人类基因里带的。

作为家长，我们现在都已经成熟，可能觉得不用冒尖了；但是在青春期，甚至到二十多岁、三十岁左右，人还需要透由穿衣服、打扮，透由各种技能，获得他人关注。这是我们人类基因里带的东西。因为我们是群居动物，我们在群体里必须被人关注才有更多的资源、机会。

孩子要在群体中吸引别人关注，想找到朋友，要不一个人太孤独了。这种孤独是很尴尬的，别人都三五成群在吃饭，他一个人在那儿默默地吃；别人三五成群哈哈哈笑，他一个人在旁边看……对人来说，这是基因里带的一种痛苦和焦虑，这个痛苦和焦虑会促使孩子想尽一切办法去突破它们。

为此他想到的所有办法，都是我们应该支持的，不管这个办法有多“可笑”。而且你看他会调整，当一个被否了以后，他就调整成既能符合学校要求又能达到自己目的的方式，这个就是“适应能力”。

另外，在解决问题上，没有小伎俩大伎俩之分。凡是能够成功吸引到他人的，就是有用的。在孩子不自信时，他会说自己的这些办法都是“小伎俩”。这时要给他一个正向的观点：在这个世界上没有小伎俩，只要是他人需要的，同时对自己也有好处的，都是大伎俩，是一种智慧。其实在底层支持他这么做的，是一个很大的智慧，就是“我以我的方法来突破我的困难”，这是大智慧。一定要把这种审美带给孩子。

关于兴趣爱好：孩子在13岁左右开始发展个人爱好，尤其是童年没有被逼迫着去发展家长让他发展的爱好的，到13岁左右会自发地发展他自己的爱好，而且会为自己的爱好吃尽苦头依然坚强。然后，他会从他的所有爱好里选一两样，把它发展成终身爱好，并且有可能成为将来他的职业方向。

家长要把好的一个点就是，一定要孩子把主流的重要的事情做完，再去做业余爱好的事。

当初我是在这方面犯过错的。我儿子十几岁时，我觉得业余爱好对他比较重要。尤其那时我刚开始研究这个教育，有点左，有点极端。结果我儿子现在告诉我说“我觉得你那个时候要是好好地帮助我回到主流的课堂上，我现在可能不是这样。我现在歪门邪道厉害，但是干主要的事情我就没兴趣。”

也可以全家人一起聊一聊，“在发展你这些业余爱好的时候，怎么能让你主流事情（学业）不要受到影响”。

当然，还有一个就是休息的时间。休息时间不够会影响孩子的身体和脏器的发育。

在童年少年时的消耗太多，到四五十岁以后，相比之下健康更容易出问题。在我们这个年纪，六十多岁，能看到结果了。我十三岁之前是傻着的，学习啥也不行，气血全都用到长身体了。我的身体到现在都还比较健康。还有就是我对学习的热爱一直到现在都极其浓厚，到现在都是每天再忙都要拿出几个小时来学习。

所以这方面大家要注意，要去观察孩子，去帮助他，然后留够休息的时间。

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自由和规则哪个更重要

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